Четверть опрошенных учителей и родителей отметили, что ребятенкам бедственно дается написание слов без орфографических оплошек. К основными причинам подобный ситуации учителя отнесли «плохое восприятие ребятенком слов на слух, басистый уровень концентрации внимания и объема памяти». Нелегко дается первоклашкам и решение задач на движение, времена и вычисление площади. Им непросто вычленять обстановка и ключевой вопрос задачи. У ребятенков также наблюдаются проблемы с вычислительными навыками, а собственно с умножением на двузначные и трехзначные числа, сложением и вычитанием сквозь десять, делением столбиком.

- Прежде итого, отмечу, что с всяким годом детвора идут в начальный класс все более неподготовленными, – поделилась с «МК» учитель начальных классов, логопед Светлана Старцева из ХМАО. – Младенческие сады вроде будто норовят подготовить ребятенков к школе, научить читать, считать – это требования программ к выпускникам детских садов. Наши же пожелания, будто учителей начальных классов, чтобы в детских садах при подготовке к школе воспитатели вяще обращали внимание на развитие неглуб/окой моторики у ребятенков, чтобы у ребят был верный захват карандаша. Всего единицы умеют работать с ножницами, опрятно выполнять аппликации, работать по инструкции. Нет навыка играть по правилам в настольные игры. Этому, безусловно, не всего младенческий сад должен учить, однако и родители. Если речь о математике, то это должен быть не попросту счет от 1 до 10. Детвора должны знать и называть соседние числа, прямодушный и возвратный счет. Очень бессчетно проблем у ребят с пространством. Они не умеют ориентироваться на бумаге в клетку, где верхний, где правый угол... Не знают правую и левую стороны, у них нет зрелищ о временных отрезках. Немногие могут назвать дни недели, времена года, дни рождения свои и своих близких. Не могут верно назвать отчество родителей или свое, коверкают их.

По словам учительницы, ребятенкам без такового фундамента очень нелегко доводится в учебе. В качестве раздельной проблемы Светлана Старцева выделила интерес родителей модными трендами – например, «скорочтением». Оно ребятенкам может навредить, настолько будто они еще не умеют верно сливать слоги... У родителей сложилось взгляд, что готовить к ЕГЭ ребятенков надобно, а к начальной школе – не беспременно, садик, мол, и настолько всему научит. В итоге, детвора не могут осилить самую обычную традиционную программу.

  – Будто облегчить изучение ребятенкам орфографии, чтобы они катали без оплошек?

– Не открою Америки, если скажу, что детвора сейчас очень капля читают. У меня сейчас четвертый класс, и у них велико хромает и техника чтения, и лексикографический запас маловат. Если детище капля читает, он не знает лексического значения многих слов. А впоследствии получается, что, когда при выполнении ВПР надобно перефразировать какую-то фразу или объяснить смысл слова, то таковские задания ставят ребятенков в тупик. Ударения ребята не умеют верно ставить...

С одной стороны, интерес ребятенков гаджетами может сыграть и положительную роль, говорит учительница, взирая для каких круглее их использовать: ведь можно же находить в них полезную информацию и читать. Однако, к сожалению, гуще детвора используют телефоны для других, развлекательных круглее.     

  Младенческий психолог Ольга Кондрашова дала два самых важных совета для родителей первоклашек. Первое: мамы и папы должны понимать, что, будто и любая новоиспеченная деятельность, выполнение уроков для вашего ребятенка – это навык, какой надобно ему показать и помочь освоить. Надобно открыть вкупе с ним дневник, вкупе прочитать домашние задания и наводящими спросами, в нежной манере, помочь ребенку их понять. Первое времена не отходить от ребятенка, доколе он их выполняет. Второе правило – «нужно хвалить, поощрять и поддерживать». Первоклассник в школе беспрерывно будет в полосе того, что он чего-то не умеет. Это вызывает у него тревогу, ощущение неопределенности, быть может, даже разочарование в себе, своих способностях. Надобно подчеркивать его успехи, чтобы он сам разумел, где у него большие стороны, а где надобно поднапрячься. Сверился с нелегким заданием похвалите, покажите, будто вы рады за него. Обмишурился, ничего, основное, чтобы он разумел, что может это исправить, и веровал в свои силы!