С подобный инициативой выступила начальный зампред комитета ГД по просвещению Яна Лантратова. Она считает, что заявление о средней учительской зарплате по РФ в 45787 рублей не отражает реальности. Для Москвы или Питера это излишне капля, для других регионах непозволительно бессчетно. Таковая «диспропорция приводит к разрыву в качестве образования между регионами, увеличению дефицита педагогических кадров».

Послание с предложением сделать единую ставку для учителей в РФ не басистее двух размеров МРОТ в «регионе субъекта» депутат навестила на имя Михаила Мишустина.

И будто, «два МРОТ» отражают правду жизни. Ведь подавляющее число учителей тянут двойную ставку, иначе не выжить. По закону занятость 18 часов в неделю, в реальности 35+. И расписание верстается исходя из того, что 30-50 часов занятости у всякого...

Денежный вопрос не самый сложный в мире, однако век есть нюансы. В столицах структура зарплаты учителя образцово будто в офисе — жесткий оклад и небольшие надбавки: доплаты, премии, стимулирующие. В регионах другое. Официальный оклад может составлять менее четверти дохода. Прочие выплаты велико зависят от решений муниципалитета, поселкового совета и воззрения главы школьной администрации. По принципу «да не оскудеет десница дающего».

Поэтому к большинству предложений по подъему зарплат, будто то: сделать их не басистее алкая бы одного МРОТ, дать всем по 75 тысяч и др. учителя дежурно добавляют: надобно вначале завести единую и прозрачную систему тарификации для начисления зарплат педагогам в школе.

- Сейчас система оплаты труда(учителя)включает в себя четыре составных элемента, — комментирует для «МК» Яна Лантратова. — Базовую часть, стимулирующую часть, компенсирующую часть и премию. При этом размер ставки велико отличается по регионам: где-то она составляет менее пяти тысяч руб., а где-то превышает 20 тыс. руб. Собственно размер ставки устанавливает стабильную часть заработной платы, поскольку собственно он изображает гарантированной частью ежемесячного дохода. Другие начисления — плавающие. При этом базовые ставки намного басистее даже одного МРОТ. А премии и надбавки зачастую начисляются в гробе года сразу, или один в 2-3 месяца(поэтому при расчете средней з/п за год получается, что у учителей зарплата на уровне МРОТ). Если установить базовую ставку для учителей в размере двух МРОТ — это уже начальный и капитальный шаг к монолитной системе тарификации. Думаю, что на настоящий момент невозможно вначале сделать систему тарификации, а впоследствии уже вводить ставку два МРОТ, настолько будто реальные зарплаты учителей рассчитать нелегко. Поэтому вначале невредно сделать базовой ставку на уровне двух МРОТ, а впоследствии уже единую систему тарификации. То есть прежде итого надобно создать единую базовую ставку, стабильную и надежную. А вот впоследствии уже думать, какие тарифы и кому начислять.

К сказанному депутатом можно добавить, что оклады зависят от профессиональной категории педагога, в спектре от МС(молодого специалиста)до учителя длиннейшей категории. Однако в этом году «категорийность» учителей должна подвергнуться реформе.

Доколе суть ага девало, ситуация с реальными доходами учителей остается настораживающей. По настоящим их регионов, в 40% из них не хватает «основных» учителей математики, физики, русского языка и литературы, иностранных языков.

В гробе былого года «МК» катал о профсоюзном изыскании, ратифицирующем, что уровень оплаты труда учителей не достигает размера в 19 тысяч рублей на 88% территории России. Исторический вселенная оклада школьного педагога был вскрыт на Нордовом Кавказе — 3,5 тысячи рублей. Кроме этого региона, капля получают учителя в Башкортостане, на Ямале и Алтае, в Приморье, в центральной России, необычно в ее северо-восточной части.

Ситуацию капельку исправляет приток молодежи в педвузы — за заключительные 2-3 года там прирост абитуриентов в 30%. Причем, по настоящим Минпросвещения, 75% выпускников двигают в школы.

С другой стороны, часть из них не выдерживает уже в начальный год работы или уходит из системы в течение 3 лет. Что до российской глубинки, для коей был создан проект «Земский учитель» с выплатой переселенцам миллиона рублей, то увы, проект наткнулся на быт, то есть нехватку жилья. Гуще молодые учителя попросту не выдерживают скитаний по углам и сливаются. Однако бывают и более печальные, даже трагические ситуации. В 2020 году учитель из Хабаровска погибла на пожаре в Иркутской области: в деревне, куда она переехала по программе, ей освободили старую избу, в коей сомкнуло проводку.

А в былом году нашумела история учителя английского языка, какая постановила не всего заработать, однако и пустить корни на Алтае. Перевезла благоверного «на воздух», двух ребятенков, выстроила дом на берегу озера на предложенный миллион... Вот всего денег не хватило, свет в дом настолько и не проложили. А все, что предложили здешние власти «земскому учителю» с фамилией — комнату в общежитии.

Неиссякаемым ключом сермяжной правды о специальности учителя, прежде итого, в части доходов предстают учительские паблики. Из Башкирии пишут: «Истина ли, что в московских школах кроме 5000р за классное руководство, еще и доплачивают за всякого ученика по 1000р?В Башкирии по региональным выплатам в посредственном 120 руб. за ученика, оклад 8500. Думаю сменить пункт работы».

Или вот, к теме выпускников педвузов. «Преподавал историю и обществознание два года, г. Владимир. Три класса по 30 человек, навешали «внекласску» еще дарма. На десницы 24 тысячи рублей, съемная квартира стоит 17 тысяч...»