История с увольнением развернулась в Мазановском районе. Закраина суровый и неприветливый. Весной — беспрерывные разливы и наводнения. Затопляются круглые засела. В 2019 году ретировалась под воду Богословка, вкупе со школой. Во времена стихийных бедствий учителям доводится жить в школах — на работу и с работы не дойти. Не всякий выдержит, говорят здешние.

Поэтому учителей-предметников набрать сложно. Вот и стала здешняя школа участником программы «Земский учитель». Разместила объявление с вакансией учителя русского языка. И в 2021 году встретила у себя педагога.

По обстоятельствам программы за переезд в сельскую местность учитель получает 1 000 000 рублей подъемных. И еще один-одинехонек — если школа будет в Дальневосточном регионе. Это здешняя инициатива, какая работает с целью привлечь педагогические кадры на восход страны. Гроши выплачиваются сразу, за них педагог должен отслужить на ниве образования не крохотнее пяти лет.

Учитель русского языка отработал в мазановской школе чуть вяще двух лет. А затем не вынес и помахал Амурской области ручкой. Официальная версия увольнения — административная санкция за прогул. Будто бы то ни было, здешнее филиал министерства образования подало на «земщика» в суд, какой потребовал компенсации расходов за неотработанные 1242 дня. Остальную сумму педагог сможет оставить себе.

В школе считают, что увольнение за прогул — лишь банальная формальность. Учитель сам не вынес тяжелых обстоятельств и сбежал.

— Запуск федеральной программы «Земский учитель» стал одним из самых эффективных способов восполнить дефицит педагогов на селе, — прокомментировала ситуацию для «МК» депутат Госдумы Яна Лантратова. — С 2020-го по 2022 год участие в программе встретили распорядка 4,4 тыс. учителей. Программа требует дальнейшего расширения и комплексного развития. Потому что сейчас, будто показывает практика, учитель несколько лет отрабатывает и вяще не выдерживает, уезжает. 1 млн рублей, какие получают учителя за участие в программе, недостаточно.

По мнению депутата, негативным фактором изображает то, что педагогам доводится самим беспокоиться о своем проживании. Либо снимать жилье, либо строить самостоятельно, на что и уходит государственный миллион. Это понижает его ценность в глазах участников программы.

— Необходимо закрепить на федеральном уровне предоставление учителям должностного жилья на весь стадия участия в программе, с левом приватизации в случае дальнейшего исполнения педагогической деятельности на протяжении найденного срока, например, 7–10 лет, — уверена депутат. — В случае отсутствия возможностей по предоставлению должностного жилья учителям должна будет выплачиваться компенсационная выплата для оплаты арендуемой жилплощади.

В качестве недоработок программы Лантратова рассказала, что к ней зачислилось обращение от сельского учителя, проживающего в Алтайском конце. Он живет в доме без света, с фонариком проверяет домашние задания. Дядька на полученный миллион возвестил дом, однако коммуникации туда проложить не может, денег не хватает, и здешние власти ему не оказали никакой поддержки.

— Доработка программы и увеличение компенсационной выплаты позволят привлечь вяще молодых высококвалифицированных специалистов в сельские школы, — уверена депутат.