Выступая с таковским предложением, член думского комитета по просвещению Анна Скрозникова увязала его с программой туристического обмена между зонами для школьников 5-9 классов. Мол, в России «в 2021 году была запущена программа субсидирования регионов из федерального бюджета на организацию туристических поездок». Важнецки, однако недостаточно.

Поэтому политики предлагают сделать пилот по обмену учениками школ внутри России. «С учетом проживания в принимающих семьях, либо в пансионатах, с возможностью ознакомления с цивилизацией, языком разных территорий Российской Федерации», — поясняет парламентарий. Школьник едет заниматься в другой регион, где поселяется в семье, «относящейся к гостю будто к собственному ребенку». Кормят-поят, спать укладывают...

Для фамилий участие в программе будет добровольное. А уже в «ходе обменной программы в пилотных регионах можно выявить дефекты, проложить мониторинг лучших практик и затем исподволь расширять географию реализации проекта». Затем депутат предлагает «масштабировать» явление на всю страну, а доколе — обкатать в таких регионах будто Якутия, Калининградская область, Приморский закраина, Татарстан и Краснодарский закраина. Дескать, для родителей детей-путешественников будет беспрерывная экономия, для самих детишек — ворох пользы. Предложение с изложением обменной программы внутри страны депутат навестила в Министерство просвещения.

Ничего, кроме самого предложения, вяще безвестно. Ни то, например, будто будет учитываться разница в программах обучения между школами, где с 5-7 класса заведена специализация, т.е. неодинаковые расписания уроков. Ни, самое основное — кто выступит гарантом безопасности ребятенков, и кто будет финансировать проект.

«В случае позитивного ответа со стороны участников пилотных регионов можно было бы предусмотреть финансирование на проезд участников до той или другой территории и возвратно, а также на выплаты сопровождающему группу-педагогу, психологу или тьютору, — сообщает депутат Скрозникова.

А между тем в Ярославской области возобновили программу школьного обмена с Китаем. Проект прервался из-за пандемии, однако в былом году группа школьников из Ярославля вновь выехала в город Цзюдзян в Поднебесной. 

- Безусловно, с финансирования и обстоятельств тут надобно начинать, — считает эксперт в области образования Анастасия Гордеева. - Всякий причастный знает, что мена по учебе – недешевое девало. Помимо немалого бюджета требуется создать очень надежную сеть принимающих фамилий, каких-то пансионатов или мини-отелей, готовых участвовать.

«МК» выведал о критериях для частных лиц, желающих принимать ребятенков в подобных программах. Тут и финансовая стабильность: отсутствие банкротства, просроченных кредитных обязательств, статуса малообеспеченных. Отсутствие судимостей. Гарантия комфортных и безопасных обстоятельств для проживания ребятенка, вводя отдельную комнату, спальное пункт, доступ к питанию, в том числе специальному по показателям здоровья или халяльному, кошерному. Помощь в учебе, сопровождение и адаптация, если потребуются. Неукоснительный доступ к медицинской помощи. Раздельные, еще более жесткие правила приняты для обмена с участием ребятенков с ОВЗ и особенностями развития.

В СССР тоже были интернациональные программы по обмену школьниками не всего с соцстранами, однако и с западными. Знаменитая программа «Мир и дружба»(молва добавила «жвачка»). Западная программа, какая не владела звания — избранные детвора ездили в страны Западной Европы и Нордовой Америки. Самой массовой была советская программа по обмену «Школа-семья», в коей участвовали, в основном, Польша, Восточная Германия и Чехословакия. По ней не всего советские школьники ездили «туда», однако и иностранцы ездили жить и заниматься в советских семьях советских семьях.