Новоиспеченное изменение разъясняет, когда учителя могут плотски вмешаться в деяния занимающихся. Девало в том, что орудующий норвежский Закон об образовании не содержит никаких правил о том, будто действовать при возникновении внештатных ситуации, в которых стоит применить физическую силу.

Напомним, что в мае 2022 года правительство разослало предложения по использованию плотского вмешательства в новоиспеченном Законе об образовании для консультаций. Еще тогда Стортинг(парламент)алкал разъяснить, в каких ситуациях действовать для остановки или предотвращения вреда себе, иным людам или школьному имуществу.

Предложение подверглось критике, в частности, со стороны профсоюза образования, какой наименовал его «недостаточным».

«Норвежские школы должны быть местом, где детвора и молодежь могут развиваться в безобидном сообществе. Учителя в классе должны быть уверены в том, какое пространство для маневра у них есть, когда возникают ситуации, в которых занимающиеся рискуют причинить вред себе или другим», — объясняет министр образования Тонье Бренна.

Это создает неопределенность, и было несколько лозунгов урегулировать это. Поэтому отвечающее министерство предлагает новоиспеченные правила в Законе об образовании и Законе о частных школах.

«Мы предлагаем законодательно закрепить, что сотрудники школы могут плотски воздействовать на занимающихся, чтобы предотвратить травмы людей или внушительный ущерб имуществу», — комментирует министр.

Кроме того, предлагаются правила профилактики и документирования, а также обязательство уведомлять в случае плотского вмешательства.

Правила предусматривают, что, если некто ввязывается плотски, это надлежит быть приемлемо для предотвращения или ограничения ущерба, а способ вмешательства должен быть будто можно более кратковременным и мягким. Например, учитель может беспробудно держать учеников, чтобы прекратить драку, однако хватка не должна быть больше или продолжаться длиннее, чем необходимо для предотвращения травмы. Любая конфигурация плотской силы в взаимоотношении ребятенков, владеющая характер наказания, наказуема.

«Более внятные правила сами по себе не решат проблемы возмутительного поведения в школе. Однако правила станут частью решения, укрепив правовую безопасность занимающихся и сотрудников в ситуациях, когда необходимо плотское вмешательство», — поясняет Тонье Бренна.

Министерство предлагает завести заявка, сообразно которому муниципалитеты и округи Норвегии должны обеспечить, чтобы школа коротала непрерывную и систематическую работу с целью недопущения возникновения внештатных ситуаций. Например, занимающимся может потребоваться более адаптированное образование, индивидуально адаптированное образование, меры по улучшению психосоциальной среды занимающихся или их сочетание.

«Плотское вмешательство надлежит быть заключительным оружием, и я не думаю, что какой-либо учитель захочет попадать в таковские ситуации. Теперь владелец школы будет еще более регулярны заниматься профилактикой», — подчеркивает министр образования.

Ведомство также предлагает, чтобы школа документировала случаи применения плотской силы с коротким описанием ситуации и точки зрения занимающегося.

Минобразования Норвегии считает, что документация должна содержать довольно информации, чтобы директор школы или генеральный менеджер, родители занимающегося и муниципалитет или окружной муниципалитет могли ознакомиться с тем, что приключилось и будто против занимающегося была применена плотская могущество. Кроме того, любой, кто применил плотское вмешательство в взаимоотношении занимающегося, должен сообщить об этом директору. Ректор должен проинформировать родителей занимающегося, а в случае повторения или особо серьезных ситуаций должен быть уведомлен муниципалитет или окружной муниципалитет.

«Я обеспокоена тем, чтобы шефы школ получили времена и помощь, чтобы важнецки поработать со своими сотрудниками над внедрением этого надлежащим образом. Кроме того, мы посмотрим, будто правила работают на практике, и мы открыты для корректировки», — рассказала Тонье Бренна в тары-бары-раста-баре с NRK.