В стадия слома эпох, когда прерывается привычное течение жизни, а изменения идут лавинообразно, конфликты неизбежны. Необычно когда девало идет об образовании. На этом взрывоопасном поле верно сталкиваются интересы родителей, учеников и педагогов. Всякая из этих участвующих в образовательном процессе сторонок по-разному видит ценности, смыслы и мишени образования. Порой конфликты перерастают в испепеляющие войны и приводят к необратимым утратам, нанося неисправимый урон здоровью и психике людей. После них остается лишь выжженное поле ненависти. Кто воплощает первопричину злобна?В равновеликой степени школа, родители, занимающиеся. Для того чтобы не получить попреков в корпоративной солидарности, приводящей к выгораживанию педагогов, обвиняющих родителей и ребятенков во всех смертных грехах, а себя обеляющих, начну со школы.

История, которую я хочу рассказать, приключилась в городе Иваново. Восьмиклассник, выписанный из больницы, с радостью возвращался в свою родную школу по месту жительства. Диагноз, какой я не могу называть, дает видаемые изменения во наружности ребятенка: головы, десниц, ног. При его появлении в классе детвора стали над ним заливаться. Капля того, они выложили его портрет в соцсетях!
После такового приема мальчишка взговорил маме: «Я не хочу жить и в эту школу вяще не пойду». Мать ребятенка, сама будучи медиком, будто могла угомонила мальчугана и обратилась за поддержкой к администрации школы, а аккуратнее, к ее директору.

То, что старшеклассники в этой школе не имеют зрелища о том, что грешно заливаться над плотскими дефектами людей, — видимый дефект воспитательной работы в этом учебном заведении. На месте директора я принес бы извинения маме мальчугана и обязал педагогов проложить во всех классах разговоры о основном, поскольку что может быть величавее привития ребятенкам норм этики.

Однако оказалось, что директор школы в войне за честь мундира сама продемонстрировала, будто бы это сказать помягче, нравственную тупость. Знаменито, что навалиться — важнейший способ защиты. И ретивый администратор пошла в атаку на несчастную мать, найдя в ее обороне легкие места. Таковскими легкими местами стали якобы дробные прогулы уроков ее сыном. Здесь требуется особенное пояснение. Девало в том, что, будучи выписанным из больницы, детище продолжал проходить амбулаторное лечение, перед прохождением какого необходим карантин. Удобопонятно, что в эти дни мальчишка не может посещать школу. Эти, с позволения сказать, «прогулы» и были инкриминированы матери. Однако в таких случаях нынешняя школа имеет возможность наладить дистанционное обучение ребятенка. Этого не было сделано, что, безусловно, изображает упущением в работе школы. Однако директор постановила ударить из всех стволов, написав заявление в полицию, обвинив мать в нерадивом исполнении родительских обязанностей.

Она якобы препятствует посещению ребятенком школы. А посему мальчугана надобно поставить на учет в КДН(комиссию по делам несовершеннолетних). За что?За то, что он болеет?

Будь я на месте шефа департамента образования города Иваново, я бы безотлагательно рассмотрел вопрос о должностном соответствии директора гимназии.

Вторая история носит скорее анекдотичный характер. В фокусе Москвы, возле с элитной частной гимназией, в схватке сошлись два старшеклассника. Причиной конфликта послужило неодинаковое касательство к последнему самодержцу России, императору Николаю Второму. Один-одинехонек из них находил его святым, а другой — слабаком, виновным в гибели империи. Схватку этих двух «гигантов мысли» бросила пролегавшая мимо пенсионерка. Почему в этом конфликте грешна школа?Ага потому что таковские вопросы надобно обсуждать на уроках истории, где необходимо уходить от черно-белых оценок многих политических деятелей, демонстрируя их объемно во всей полноте противоречий, присущих живым людам.

В ввергнутой возвышеннее ивановской истории жертвой оказалась мама ученика, какая, впопад сказать, ведет себя отнюдь не враждебно. Она не жаждет вьюжить, а просит лишь о том, чтобы ее ребенку создали нормальные обстановка для обучения в школе. Однако бывает и настолько, что родители вступают на тропу войны со школой. В чем я недавно уверился на собственном эксперименте.

На сей один в качестве ударной силы выступали мама и баба семиклассницы, недовольные оценкой «3» по одному из объектов. Между нами состоялся интенсивный диалог:

— Устанавливая ребенку «тройку», вы наносите ему психологическую травму.

— Однако она регулярны не выполняет домашние задания. К тому же в журнале зафиксированы прогулы.

— Однако детище угрожает суицидом.

— Ага, это всерьез. Я не могу миновать мимо этой величавой информации. Я безотлагательно должен поставить в известность отвечающие инстанции и ходатайствовать о постановке ребятенка на психиатрический учет.

Таков был мой директорский ответ на неприкрытое вымогательство оценок. Ответом на мое заявление явилось отступление захватчиков. Им неприкрыто не сверкала перспектива постановки ребятенка на психиатрический учет со всеми вытекающими последствиями для его дальнейшей жизни. На этом и расстались.

Необычно неприглядную роль играет в позволении конфликтов бюрократия. Дабы не навредить смелому директору школы, следующую вполне реальную историю описываю будто происходившую в городе N-ске.

Беспардонный разболтанный десятиклассник демонстративно закурил на уроке. Педагог выслал его с урока. Родители написали заявление в прокуратуру о том, что школа отняла ребятенка лева на получение образования. Прокуратура в свою очередь нагрянула в школу с тотальной проверкой и постановила привлечь шефа школы к административной ответственности за нарушение закона «Об образовании».

И это в то времена, когда вступил в силу другой Федеральный закон — «Об охране здоровья граждан от воздействия облегающего табачного дыма, последствий потребления табака или потребления никотинсодержащей продукции». Здесь директор школы проворонил инициативу. Знаменито, что в войне фактор инициативы изображает решающим. На месте директора я бы первым написал в прокуратуру, виня родителей в аховом воспитании подростка, какой топорно попирает законы РФ. Противно?Однако что делать, когда доводится отвечать на социальную демагогию тех родителей, какие считают, что держава им должно всем, а они не собираются выполнять его требования.

Тем временем история владела свое продолжение. Начальство департамента поднял лапки перед решением прокуратуры и поставил вопрос об освобождении директора школы от занимаемой должности.(Заприметим в скобках, что начальство департамента образования в этом городе юрист, ни дня не вкалывавший в школе.)

Однако тут директора школы, которому терять было уже нечего, прорвало. Короткое содержание его речи сводилось к следующему. Моя школа заключительные годы первая в рейтинге успеваемости по городу. Я кандидат педагогических наук, выслуженный учитель РФ, и не вам учить меня науке управления школой. Присутствующий на заседании коллегии совет директоров зааплодировал. Люд завидели наглядный отпор чиновничьему хамству.

Подведем итоги. Нам всем предстоит заниматься сложной науке взаимопонимания. И чем бойче мы ее освоим, тем будет важнее нашим ребятенкам.